REDHA

REDHA

ALLAH

ALLAH

KITA

KITA

CARI

CARI

Hak Dan Kesamarataan

08 December 2011


RESOLUSI KONVENSYEN MAHASISWA PENDIDIKAN KEBANGSAAN 2011


 
1 ) MENGEMBALIKAN JAMINAN PENEMPATAN GURU
a.     (Utusan Malaysia:10/8/2011). Dinyatakan bahawa pengambilan pelajar ke program pendidikan guru IPTA adalah berlandaskan unjuran yang dibuat KPM pada setiap tahun. Maka selayaknya semua guru Ijazah Sarjana Muda Pendidikan diberi penempatan dan lebihan guru tidak berbangkit.

b.     Dalam RMK 10 terdapat objektif mempertingkatkan kualiti guru baru secara signifikan dengan memperketatkan syarat kemasukan. Sewajarnya keutamaan perlu diberikan kepada GST sekiranya objektif kualiti guru baru ingin direalisasikan memandangkan guru Izajah Sarjana Muda Pendidikan ( ISMP ) melalui empat tahun pendidikan dengan modul khusus melatih untuk menjadi pendidik berbanding dengan Guru Sandaran Tidak Terlatih ( GSTT ) selama dua tahun.
c.     Intipati RMK-10 ialah meningkatkan Daya Tarikan Keguruan dan Menghasilkan Guru Terbaik, Meningkatkan Kualiti Guru Baru Secara Signifikan, Menjadikan Profesion Keguruan Pilihan Utama. Sudah pasti mereka yang berada dalam sistem pendidikan khusus seperti sekarang ISMP adalah lebih layak untuk kearah meningkatkan profesionalisme perguruan. Daya penarik utama kepada dunia pendidikan adalah menanam minat untuk mendidik dan juga jaminan penempatan, sekiranya penghapusan berlaku, ia gagal untuk menarik golongan yang cemerlang ke bidang pendidikan.
d.     Perancangan mensifarkan GSTT semasa perlaksanaan Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) 2006-2010 yang sudah pun berlalu dimana isu GSTT masih berlarutan hingga kini dan menimbulkan banyak kekacauan dalam penempatan GST, perkara ini perlu di semak semula sedangkan PIPP telah berlalu.
e.     Dasar Pembangunan Nasional (DPN) bagi mewujudkan peluang pekerjaan dan melahirkan tenaga kerja yang berkualiti dan produktif, sewajarnya pihak kerajaan mempertimbangkan jaminan penempatan Guru Sandaran Terlatih kerana guru adalah nadi pembangunan Negara. Ini bagi mengelak emosi mereka yang mengikuti ISMP disebabkan tekanan isu penghapusan penempatan guru ini.
f.      Bakal guru dibidang pendidikan sukar mencari pekerjaan lain apabila penilai/penemuduga melihat bahawa pemilik ijazah pendidikan ini akan bekerja sementara dan lambat laun akan lari ke bahagian perguruan dan hanya segelintir yang berjaya. Ini melibatkan soal perangkap kepercayaan majikan terhadap pemengang ISMP, sekiranya tidak dapat kemanakah arah tuju mereka dan ini menimbulkan kegusaran kepada mereka yang memiliki ISMP.

g.     Graduan Ijazah Sarajan Muda Pendidikan (ISMP) mempunyai latihan yang khusus dalam bidang pendidikan dan mereka tiada ada pilihan lain selain menjadi guru memandangkan ijazah mereka yang khusus dalam bidang pendidikan sukar untuk diterima dalam pasaran kerja semasa.

2 ) MEMBUKA PELUANG MEMOHON BIASISWA KEPADA SEMUA PEMENGANG IJAZAH SARJANA MUDA PENDIDIKAN
a.     Secara mudahnya, semua pelajar yang berada dalam Kusus Perguruan Lepasan Ijazah ( KPLI ) dan Diploma Perguruan Lepasan Ijazah ( DPLI ) diberikan elaun pengajian, akan tetapi bagi pelajar Ijazah Sarjana Muda ( ISMP ) Pendidikan tidak pula diberikan peluang yang sama terhadap perkara ini.
b.     Kita meminta jasa baik pihak Kementerian Pelajaran Malaysia untuk memberi peluang kepada semua pemengang ISMP memohon biasiswa yang dikeluarkan oleh pihak KPM. Kita faham sekiranya tidak memberi biasiswa kepada semua pelajar ISMP sekurang-kurang memberi peluang memohon kepada semua ISMP bukannya mengenakan syarat bidang tertentukan dalam pendidikan. Sedangkan yang berlaku sekarang, ada bidang yang dibuka memohon ada pula yang tidak dibuka, ini satu diskriminasi yang jelas seumpama tahun 2010. KPM hanya membuka kepada jurusan Pendidikan Khas, Pendidikan TESL, Pendidikan Sukan.
c.     Pelajar ISMP akan praktikal selama enam bulan tetapi semuapelajar ISMP tidak di bayar elaun untuk tempoh tersebut, dan ini satu bebanan yang cukup besar kepada pelajar ISMP berbanding KPLI, DPLI dan IPG. Untuk perkara ini, kita memohon pihak KPM memberi sedikit elaun kepada semua ISMP.

3) KEPIMPINAN BARU TIDAK MENGUBAH DASAR YANG SEDIA ADA TANPA MELIHAT DAN MENGAMBIL PANDANGAN PENDIDIK

a.     Kami menuntut pihak KPT dan KPM mengambil kira pandangan pendidik dan pelajar sendiri sebelum membuat dan melaksanakan sesuatu dasar yang baru.Kami bimbang jika pihak KPT dan KPM tidak mengambil pandangan para pendidik dan pelajar,ia menjadi satu dasar baru yang sia-sia malah lebih teruk lagi dasar tersebut memberi kesan yang negatif kepada pendidik,bakal pendidik serta modal insan yang akan dilahirkan.Jika perubahan dasar yang baru ingin dibuat dan dilaksanakan juga,kami member cadangan supaya dasar baru tersebut dibuat bermulanya sessi pengambilan yang baru supaya tidak mempengaruhi mahasiswa pendidikan yang sedang mengikuti kursus pendidikan.
b.     Contohnya isu di UTHM yang mengambil kursus teknik dan vokasional, kami menuntut jaminan dari pihak KPM untuk memberi penempatan dalam bidang teknik dan vokasional dan jaminan memperolehi Sijil Kemahiran Malaysia sehingga membolehkan mereka menagajar di Kolej Vokasional.

4) PEMERKASAAN BAKAL GURU

a.     Mengutamakan kualiti berbanding kuantiti seorang guru. Kami berpandangan pemilihan guru-guru mestilah berdasarkan Standard Guru Malaysia (SGM) yang mana mempunyai Key Performance Index (KPI) yang jelas sebagai seorang guru supaya guru-guru yang bakal dilantik mampu menjalankan tugas dengan baik.

b.     Penyeragaman kurikulum bagi setiap institusi.
              i.        Menyeragamkan kurikulum bagi setiap ipg/ipt dalam pendidikan diselaraskan (masa, pelaksanaan dan pemarkahan gred).
             ii.        Menyeragamkan kurikulum dari segi praktikal/ROS (pemarkahan gred)

            iii.        Memberi kebebasan kepada pelajar untuk memilih kursus elektif(minor) yang mereka minati dan bukan menentukan kursus elektif kepada mereka.

5) Mansuhkan GSTT /KPLI/DPLI.
a.     Perancangan mensifarkan GSTT semasa pelaksanaan Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) 2006-2010 yang sudah pun berlalu dimana isu GSTT masih berlarutan hingga kini dan menimbulkan banyak kekacauan dalam penempatan GST, perkara ini perlu di semak semula sedangkan PIPP telah berlalu.

b.     Jadi kami menuntut agar pengambilan GSTT/KPLI/DPL dapat dimansuhkan.

c.     GSTT seharusnya beralih kepada bidang kerjaya yang lain yang peluang kerjaya ini tidak dimilki oleh graduan ISMP.



Catatan Cikgu Jue

Generasi Pendidik

APA NASIB BAKAL GURU??


Pada bulan Oktober yang lalu, mahasiswa Ijazah Sarjana Muda Pendidikan (ISMP) digemparkan dengan seruan Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin agar graduan ISMP mencari “kerja lain”. Ini bermakna tiada lagi jaminan penempatan kepada graduan ISMP! Jaminan penempatan hanyalah diberikan kepada graduan daripada Institusi Perguruan Malaysia (IPGM) dan pemegang biasiswa KPM. Kenyataan tersebut telah mengganggu kestabilan emosi kami, mahasiswa ISMP. Pelbagai soalan berlegar di kepala, antaranya apakah halatuju kami setelah bergraduan? Kekaburan sistem pendidikan yang disusun KPM dan KPT dibongkar satu per satu dalam Konvensyen Mahasiswa Pendidikan Kebangsaan 2011 yang diadakan di Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM) pada 2-4 Disember yang lalu. Konvensyen ini bukanlah ingin membuka aib sesiapa tetapi inginkan penjelasan hak kesamarataan bakal pendidik di seluruh IPTA.

Tuntutan Mengembalikan Jaminan Penempatan Guru





Akhbar Utusan Malaysia bertarikh 10 Ogos 2011 melaporkan kenyataan bahawa pengambilan pelajar ke program pendidikan guru IPTA adalah berlandaskan unjuran yang dibuat oleh Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) pada setiap tahun. Ini membuktikan graduan ISMP layak diberi penempatan dan lebihan guru tidak berbangkit. Namun mengapa mahasiswa ISMP dijual kepada sektor lain? Sangat traumatik apabila berlaku peristiwa graduan ISMP mencari pekerjaan lain namun penemuduga melihat bahawa pemilik ISMP ini akan bekerja sementara dan lambat laun akan lari ke bahagian perguruan. Malah, mereka dianggap ingin mengambil peluang orang lain. Tambahan pula, graduan ISMP mempunyai latihan yang khusus dalam bidang pendidikan menyebabkan mereka sukar diterima dalam pasaran kerja semasa seperti dalam sektor kejuruteraan dan swasta. Realitinya, kepakaran graduan ISMP sahaja yang dapat merealisasikan intipati RMK-10 yang ingin meningkatkan daya tarikan keguruan dan menghasilkan guru terbaik, meningkatkan kualiti guru baru secara signifikan dan menjadikan profesion keguruan pilihan utama kerana mereka telah dilatih selama empat tahun dengan modul khusus untuk menjadi pendidik. 

Tuntutan Membuka Peluang Memohon Biasiswa Kepada Semua Pemegang ISMP

Menurut kenyataan Dr Khair bin Mohamad Yusof (Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran - Sektor Dasar & Pembangunan Pendidikan, KPM) semasa dialog bersama wakil Kementerian Pengajian Tinggi (KPT), beliau menyatakan bahawa jaminan penempatan guru hanya dijanjikan kepada pelajar IPGM dan pemegang biasiswa KPM. Namun apabila peserta mencadangkan agar tawaran biasiswa ditawarkan kepada semua kursus ISMP di IPTA beliau menyatakan bahawa "biasiswa sudah tidak relevan". Mengapa ia berlaku sedangkan mahasiswa Kursus Perguruan Lepasan Ijazah (KPLI) dan Diploma Perguruan Lepasan Ijazah (DPLI) mendapat biasiswa sepanjang pengajian mereka? Kami merasa dianak tirikan dan memohon agar tawaran biassiwa KPM ditawarkan kepada semua kursus ISMP di semua IPTA seluruh Negara dan bukan disyaratkan kepada bidang tertentu sahaja. Teman-teman, speanjang tempoh 6 bulan berpraktikal kami tidak diberikan sebarang elaun dan ia merupakan satu bebanan yang besar kepada kami berbanding KPLI, DPLI dan IPGM yang memperoleh biasiswa penuh. Justeru itu, kami memohon jasa baik pihak KPM untuk memberi sedikit elaun praktikal kepada semua mahasiswa ISMP ketika berpraktikal.

Tuntutan Agar Kepimpinan Baru Tidak Mengubah Dasar Yang Sedia Ada Tanpa Melihat Dan Mengambil Pandangan Pendidik

Apabila berlakunya perubahan kepimpinan, maka berlakulah transformasi beberapa dasar dan wujudlah banyak sistem baru dalam pendidikan. Ia adalah satu perkembangan yang positif dalam mencapai pendidikan bertaraf dunia. Namun, jangan jadikan kami yang sedang didalam pengajian sebagai korbannya. Wajarlah pihak KPT dan KPM mengambil kira pandangan pendidik dan mahasiswa sebelum membuat sesuatu keputusan. Saya menyeru dan berharap mahasiswa diajak duduk semeja dengan KPT dan KPM dalam diskusi meja bulat. Jika sesuatu perubahan ingin dibuat adalah wajar ia dilaksanakan kepada mahasiswa ISMP sesi pengambilan baru bukanlah kepada yang sedang berada di dalam pengajian. Secara tidak langsung perubahan ini akan mengganggu gugat kurikulum universiti yang telah disusun atur dengan baik. Sesuatu perubahan itu hendaklah mengambil kira semua faktor termasuk adakah ia relevan untuk jangka masa yang panjang.

Pemerkasaan Bakal Guru
Dalam konteks ingin melahirkan generasi pemimpin Negara, sesuatu kualiti itu lebih penting berbanding kuantiti bagi seorang guru. Maka pemilihan guru hendaklah berdasarkan Standard Guru Malaysia (SGM) yang mana mempunyai Key Performance Index (KPI).  Satu penyeragaman kurikulum bagi setiap institusi wajar dilakukan dan diutamakn kepada subjek penting didalam pendidikan seperti kaunseling untuk guru, pendidikan khas atau keusahawanan di IPT mahupun IPG. Subjek-subjek seperti ini penting bukan sahaja kepada pengkhususan tertentu malah ia sangat bermanfaat untuk semua kursus pendidikan. Modul yang disediakan hendaklah memenuhi keperluan pasaran dan sewajarnya kursus kemahiran tambahan disediakan kepada mahasiswa ISMP Teknik dan Vokasional sebagai contoh.





Mansuhkan GSTT/KPLI/DPLI
Guru Sandaran Tidak Terlatih (GSTT) yang diwujudkan pada asalnya untuk menampung kekurangan guru di sekolah kini mula mengancam penempatan graduan pendidikan. Janganlah disia-siakan empat tahun mahasiswa ISMP bertungkus-lumus menuntut ilmu bagi mendidik jiwa sebagai pendidik anak bangsa. Perancangan mensifarkan GSTT semasa perlaksanaan Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) yang berakhir pada tahun 2010 tetap berlarutan hingga kini. GSTT seharusnya beralih kepada kerjaya di bidang yang lain dan memberi ruang kepada graduan pendidikan  di sekolah. Begitu juga disarankan kepada graduan Diploma Pendidikan Lepasan Ijazah (DPLI) dan Kursus Pendidikan Lepasan Ijazah (KPLI).
Kelima-lima tuntutan ini telah dipersetujui seluruh mahasiswa ISMP yang hadir di Konvensyen Mahasiswa Pendidikan Kebangsaan 2011 yang lalu. Tuntutan kami bukan untuk mengancam kedudukan sesiapa tetapi kami ingin menuntut hak kami. Saya amat berharap rakan-rakan mahasiswa ISMP membuka mata dan cakna tentang isu-isu semasa. Ini adalah masa hadapan kita, juga masa hadapan anak dan generasi akan datang. Suara rakyat, suara keramat. Wallahualam.



Cikgu Jue
Timbalan Pengerusi
Kelab Pendidikan Teknik dan Vokasional
Universiti Tun Hussein Onn Malaysia

Konvensyen Mahasiswa Pendidikan Kebangsaan 2011

Kembara Menimba Ilmu

Alhamdulillah susah payah, jerih perih memperjuangkan kertas kerja dan pengurusan dengan pentadbiran universiti akhirnya kami berjaya menjejakkan kaki di Dewan KTAMS UKM pada 2-4 Disember yang lalu.
Usaha yang tidak sia-sia.
Banyak informasi yang diperoleh. Perkongsian ilmu daripada teman-teman dari universiti yang berbeza benar-benar mencambahkan benih-benih yang hampir layu di dalam kepala.
Syukur Ya Allah kerna mempermudahkan jalan kami.


Bahan-bahan ilmiah yang diperoleh



Booth FPTV UTHM


dikunjungi ramai


FPend UKM


Melukis Mural

Hasil tangan ku

Meluah rasa

LinkWithin

Related Posts with Thumbnails